换了说法孩子还是不听？不想做超限家长，试试“第三者效应”

身边许多有孩子的朋友，经常抱怨孩子在家里非常调皮不听话。像阳阳妈妈就经常无奈地说，自己每天在家里教训孩子都快磨破了嘴皮，却不知道阳阳听进心里的能有几句。并且，阳阳妈妈告诉我们，“比起每天在家里看管他的妈妈，阳阳更听工作很忙、经常只能早晚见一次的爸爸的话。”

比如有次阳阳父母带着孩子在商场购物，当时天色已晚，大人急着赶回家处理家务活。阳阳却特别想在商场里的儿童乐园玩一会儿，阳阳妈妈首先很严肃地表示不同意，心愿得不到满足的阳阳又哭又闹。直到身旁的爸爸蹲下身来，耐心安抚了孩子一会儿，和阳阳仔细解释了今天时间紧张，阳阳才乖乖跟着爸爸妈妈离开。阳阳妈妈对此倍感困惑。

相信许多家长也有过上文中阳阳妈的体验，自己的话对孩子仿佛失效了一般，说一百遍都没效果。我们在和孩子沟通的过程中究竟出现了什么错误？

其实，问题的原因就在于我们很多家长，对于孩子已成为“超限家长”；并且，在与孩子沟通的过程中，没能好好利用“第三者效应”来解决我们同孩子之间的矛盾。

怎样的家长是“超限家长”？

在生活中，“超限效应”通常是说人受一些强刺激过多，受刺激的时间太长，以此引起了人心中的厌烦和逆反。不仅在社会生活中存在着“超限效应”，我们家长在育儿时也会面临“超限效应”。比如“超限父母”，也就是家长施加在孩子身上的刺激时间长次数多，类似于经常唠叨孩子，教训孩子时言辞尤其激烈等做法，长久下来导致了孩子内心厌烦甚至逆反。那么，“超限父母”在生活中具体有怎样的表现呢？

1.采取了错误的教育方法。

俗话说教育因人而异，我们作为家长教育孩子时应该把握好孩子的性格、行为特点，采取针对性的教育方式，有耐心地逐步引导孩子形成良好的行为。有些家长面临孩子的小毛病、小错误时，或许很难把握好自己的情绪，教训孩子时情绪暴躁，言辞激烈，这些做法影响教育效果不说，还会深深伤害孩子的心灵。

2.难以把握好教育的“度”。

孩子在成长过程中难免犯一些小错误，家长虽然急于纠正，也要意识到“知错能改，善莫大焉”。如果孩子已经意识到了自己的错误，并且在逐步改正，我们就不要再揪住一件错事反复地唠叨，否则会加重孩子的心理负担。

3.总从自己的意愿出发。

尽管孩子年纪很小，他们也是拥有自己想法的独立个体。如果在教育孩子时，仅仅考虑自己个人的想法，却不正视孩子内心真正的需求，哪怕我们再苦口婆心地教育，孩子也无法起到实质性的改变。

“超限家长”会对孩子造成哪些坏影响？

1.孩子的教育反馈逐渐减弱。

毋庸置疑，我们不管是对孩子言语训诫，或者通过自身行为对孩子进行引导，都期待着孩子对于教育的正面反馈。

如果我们把这些教育方式看作对孩子的一种刺激，孩子们通常能够对这些刺激做出反应。但假如家长对孩子施加刺激的次数过于经常，或者是施加孩子难以接收的强刺激，孩子的正面反馈就会逐渐减少。也就是说，如果家长总是就一个问题对孩子反复唠叨，或者对孩子的错误进行激烈的打骂，都会造成孩子的麻木，也就是“不再听话”。

2.不再耐心倾听。

小孩子的思维往往具有跳跃性，我们会发现大多数孩子难以长时间专注于一件事，对于家长的教训也是一样。

用我们成年人听上司讲话来类比，相信许多人一开始还会耐心倾听，但如果对方陷入长篇大论，就会觉得无聊，想早点离开。对于思维本就跳跃的小孩子，如果家长总是在耳边唠叨教训，他们自然也会失去倾听的耐心。

3.减少与家长的交流欲望。

“超限家长”在教育方法上往往会有不尊重孩子，不关注孩子内心想法，对待孩子情绪激烈，手段严苛等问题。

这样的教育方式往往会伤害到孩子的心灵，从而导致他们出现厌烦、逆反等心理现象。要么对家长的话“左耳进右耳出”，要么干脆和家长对着干。出现这样心理现象的孩子，自然会大幅度降低和家长的交流欲，甚至影响亲子关系。

不想成为“超限家长”，该如何做？

既然“超限效应”提出，过于频繁和强度太高的刺激都不利于教育，我们不如使用“不说第二次”的教育法与孩子沟通。

第一步：让孩子专心致志听家长讲话。

在孩子产生不良行为，我们想要教育时，要先让孩子放下手头正在做的事，不可以三心二意。一边孩子正玩耍着，一边家长在耳边唠叨，这样是没法起到好的效果的。想让孩子真正“听进去”，不如先制止孩子的行为，与孩子双目相对。等孩子情绪平稳，意识到要专心听讲时，再开始讲话。

第二步：教育孩子时情绪要平稳严肃，并且告诉孩子为什么不能那样做。

我们在与孩子沟通时首先要保持好自己的情绪，不能让过于激烈的言辞起到教育的反效果，也不能太轻飘飘。并且要耐心解释给孩子为什么不可以那样做的原因，让他们理解。

第三步：让孩子重复一遍家长的要求。

由于小孩子思维跳跃，要求孩子重复一遍家长的要求，可以起到加深印象的效果。在重复的过程中，孩子也会产生自己应该“那样做”的想法。

并且，我们还可以通过“第三者效应”来解决沟通矛盾。

当我们和孩子沟通时，往往受到譬如孩子天生的逆反心理、使用错误沟通方法等因素的影响，使得沟通经常陷入死循环。想要与孩子良好的沟通，不如增加“第三人”来缓解矛盾。像上文中阳阳妈妈和孩子陷入交流矛盾的时候，正是乐乐爸爸的出现解决了问题。

“第三者效应”对沟通有什么好处？

1.可以调节气氛，帮助解决问题。

在家庭内部的小环境中，如果家长和孩子产生矛盾，往往会固执己见僵持不下。孩子有时出于逆反心理会和教训他的家长对着干，家长也可能控制不住暴躁的情绪。此时假如“第三者”能够出面调停，可以很好的调节气氛，缓解双方的情绪，在耐心的劝导下协助问题解决。

2.避免伤害亲子感情。

有些家长脾气急躁，在教育孩子的过程中会出现激烈的言行，从而伤害孩子心理，导致矛盾升级。孩子在日常生活中长时间面对这样的教育方式，会降低与家长的交流欲望并且逐渐叛逆。这时，“第三者”可以在家长与孩子的沟通中扮演“桥梁”的角色，情绪平稳地转述大家的想法，从而避免影响亲子感情。

在什么情况下可以由第三人帮助解决问题？

1.想说服孩子改正错误时。

许多家长都觉得，孩子们往往会对经常教训他的家长不耐烦，无论家长怎么讲道理，孩子都听不进去。这是由于家长常常说教孩子，孩子难免会觉得麻木，产生“我的爸爸/妈妈，总是教训我”的想法。这时，我们就可以通过请第三人帮助。通过不常批评他的第三人的劝解，孩子有时才能真正意识到“我的这种行为原来真的不对”，从而发自内心进行改正。

2.赞赏孩子优点时。

由于家长和孩子存在一种天然的亲密关系，对于家长的夸奖，孩子有时会产生“因为是我的爸爸妈妈所以才夸奖我，并不是我本身非常优秀”的想法。然而，通过“第三人”的夸奖，孩子会意识到自己真正存在着优点，并且激发孩子的进取心，激励孩子不断前进。

沟通是一门艺术，家长与孩子的沟通也是如此。对于教育来说，交流不仅是解决问题的桥梁，更是维系亲子关系的重要途径。我们只有在日常生活中注意沟通的方式，才能保持与孩子之间良好的交流，使得孩子能够身心健康发展。

本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！